Les neurosciences apparaissent souvent comme une discipline très complexe, réservée aux experts. Avec humour et concision, mais sans négliger la rigueur scientifique, Laurent Cohen nous invite à découvrir le cerveau humain et ses fascinantes facultés.
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Parmi les thèmes discutés : Quelles sont les compétences précoces des bébés ? Reconnaissent-ils les émotions ? Peuvent-ils différencier des objets au toucher ? Comment l’enfant intègre-t-il les normes morales ? Quelles difficultés de développement peuvent rencontrer les enfants aveugles ? Comment créer des livres qui aient du sens pour eux ? (…)
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Le blog Disdonc Didask aborde des questions essentielles dans le domaine de la formation et tente d’y répondre en se fondant sur les résultats des recherches en sciences cognitives. Bien qu’il ait d’abord été pensé pour les formateurs, il fournit des clefs à tout pédagogue. (…)
Lire la suiteQuels sont les gestes professionnels des enseignants qui permettent aux élèves de s’engager activement dans les apprentissages ? Comment changer la représentation de l’erreur dans l’esprit des élèves ? Un rapport du groupe de travail 5 du Conseil Scientifique du Ministère de l’Education nationale fournit une synthèse des connaissances actuelles avec des indications pratiques pour la classe. Le groupe de travail
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Chaque élève a-t-il son propre style d’apprentissage ? Peut-on apprendre en dormant ? Les écrans modifient-ils notre cerveau et notre façon d’apprendre ? Voici quelques-unes des questions générées par la rencontre entre neurosciences et éducation que cet ouvrage riche, au format compact, se propose d’examiner rigoureusement.
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Comment rendre les élèves responsables de leur propre attention et les aider à identifier un levier qu’ils puissent mobiliser ? Quels sont les outils et les pratiques permettant d’améliorer l’auto-régulation des élèves ? (…)
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Une conférence internationale organisée par le Conseil scientifique de l’Education nationale s’est tenue le 1er février 2018 au Collège de France.
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Comment utiliser notre cerveau au mieux pour ne pas se laisser distraire et concentrer notre énergie sur ce qui est le plus important ? Comment être plus attentif au quotidien ? (…)
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Les avancées des sciences cognitives pourraient-elles susciter de nouvelles pédagogies et permettre à chaque enfant de tirer pleinement parti de ses possibilités intellectuelles et affectives ? (…)
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« Rien ne m’échappe », entend-on dire souvent… Quelles sont nos performances en attention ? Un simple tour de cartes donne un début de réponse. (…)
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Synapses 