[Neuromythe] L’attention d’un poisson rouge ?
Est-ce que notre attention est devenue celle d’un poisson rouge? Profitons de cette question pour affiner notre esprit critique face à l’information. (…)
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[Boîte à outils] A quoi bon discuter ?
Le fait de discuter et d’argumenter joue un rôle fondamental dans notre capacité à raisonner… Quels outils à notre disposition ? (…)
Lire la suite[Livre] Une trilogie : Le cerveau funambule, Le cerveau attentif, Les petites bulles de l’attention
Comment utiliser notre cerveau au mieux pour ne pas se laisser distraire et concentrer notre énergie sur ce qui est le plus important ? Comment être plus attentif au quotidien ? (…)
Lire la suite[En bref] Le cerveau
Grâce à lui, nous percevons, pensons, apprenons, décidons, mémorisons, parlons, lisons, agissons, dormons, rêvons, (…)
Lire la suite[Témoignage] Histoires de distraction en classe
Sven et Véronique évoquent les questions qu’ils se posent autour de l’attention de leurs élèves en classe. Ils nous révèlent également quelques-unes de leurs stratégies. (…)
Lire la suite[Témoignage] Ma rencontre avec les sciences cognitives
Séverine Merlin-Conchin – Conseillère pédagogique raconte sa rencontre avec les sciences cognitives. (…)
Lire la suite[Billet] Sciences cognitives : un peu d’histoire
Les sciences cognitives ne se réduisent ni aux neurosciences ni à la seule psychologie cognitive. Les sciences cognitives sont une « famille » de sciences. Cela pourrait vous surprendre, mais l’histoire des sciences cognitives est étroitement liée à celle de l’éducation et de l’étude des mécanismes de l’apprentissage. (…)
Lire la suite[Activité de classe] comment connaitre et apprivoiser son attention (cycle 3)
Nous vous proposons des activités de classe clefs en main, qui vous permettront de réfléchir avec vos élèves à l’attention et à ses limites. (…)
Lire la suite[En bref] L’attention
L’attention est une fonction de notre cerveau. Elle nous sert à tout instant dans la vie de tous les jours. (…)
Lire la suite[Conférence scientifique] Les sciences cognitives dans la salle de classe
Les avancées des sciences cognitives pourraient-elles susciter de nouvelles pédagogies et permettre à chaque enfant de tirer pleinement parti de ses possibilités intellectuelles et affectives ? (…)
Lire la suite[Contribution] Les neuromythes
La place de plus en plus importante que prennent les sciences du cerveau dans notre société s’accompagne par ailleurs de mécompréhensions. (…)
Lire la suite[Contribution] Comment aider les enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture : l’apport des technologies informatisées
L’observation récurrente des difficultés en lecture des élèves à différents âges dans diverses enquêtes nationales et internationales suggère que des actions et moyens soient mis à disposition des enseignants dans les établissements. (…)
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Synapses 